立足本岗做贡献

     ——记宁河县优秀党外知识分子董丽敏

 

董丽敏，芦台一中女教师。从2000年3月起，任教务处副主任，兼任年级组长。1998年脱颖中学一级，2000年脱颖中学高级，2003年被评为中学特级教师。曾被评为天津市普教系统“教书育人”标兵、天津市优秀教师、市级学科带头人等，还光荣当选为天津市第十三届、十四届人大代表，宁河县人大常委。

一、立足本岗，教书育人

从教十九年来，虽然不是共产党员，但始终以共产党员的标准严格要求自己，政治上和党中央保持一致，忠诚教育事业，潜心教书育人。他担心自己因职称连年晋升，失去教科研动力，就自加压力，寻找约束。主动承担课题研究，督促自己钻研业务，发表了论文、散文十几篇，还有20多篇论文获奖。担任社会职务，不愿耽误工作，早自习上完后，匆匆赶到会场是常事，晚上回家多累也要将作文阅完归好类，以提高讲评的针对性。晚自习值班，从不回家吃饭，为的是提前半小时到教室辅导学生。坚持做到三个一：每个学生至少面批作文一次，至少单独分析讲评试卷一次，至少谈心鼓励一次。曾连续三年，所教班级高考语文成绩居十二区县重点中学第一名，在全县高考表彰会上作经验介绍。兼任学校心理健康自学教师，经常利用休息时间与学生交流，虽然分管教科研工作，但只要是能促进学校整体工作的事，都主动承担下来，坚持不懈为年轻班主任排忧解难，为新上高三的班主任做“高考前夕话谈心”的报告，引导班主任分类指导，做好考生心理辅导。

二、求实创新，搞好教科研管理

2000年三月，她走上了管理的岗位。她常说，一中是他的母校，在老教师的无私教导下自己不断成长进步，真应该回报母校，为家乡的发展多做贡献。

上任之初，他发现，传统的课堂教学评价有些地方已不适应课堂改革的需要，于是修改了芦台一中课堂教学评价标准，适当增加多媒体教学和学生参与教学等评价指标。引导教师将现代教育技术应用于课堂，发挥学生的主体作用，让课堂焕发生命的活力。经常深入课堂，广泛听课，组织亮课、评课、说课。加大对毕业班教学的督导，推出不同课型的研究课，供大家观摩学习，为芦台一种教学质量的提高提供了保障。

重视教科研，经常组织开展教师教育论坛、教育叙事比赛等活动，激发学生热情，增强教科研的自觉性，并创作性地以考绩卡片的形式记录教师教科研业绩，引领教师走上科研路，提高育人水平、教学效率。现在，学校每年都有40多篇论文获得各级奖励。学校成为天津市现代教育技术实验校，获得了天津市教科研先进单位，现代教育技术先进校等多项荣誉。“信息技术与课程整合”历时5年，圆满获得中央电教馆结题证书，并出专集一部。许多教师被评为市、县教改先进，教科研带头人。

“青年教师有成才的渴望，老教师有指导的热情。我的任务是凝聚力量，促进师徒教学相长，共同提高。”她说到做到，积极开展“师徒结对子”活动，从形式到内容都有所创新，更加注重实效。重过程管理，看培养效果。教师节表彰优秀对子，表彰为培养教师做出贡献的干部教师。她还编辑了两册培养青年教师资料专集，以典型引路，提供先进师徒的经验让大家学习。一时间听课评课成为教师的自觉行动。她坚持利用听课捕捉年轻人教学上的亮点，挖掘潜能，鼓励他们扬长避短形成自己的风格。

她一直担任学校新教师的上岗培训工作，除了业务素质，还关注教师的精神发展。为引导青年教师热爱教师职业，具备做一名人民教师的起码职业道德，组织了系列活动：“初为人师”演讲会、师德讲座报告会、教育叙事演讲比赛，弘扬民族文化教师朗诵大赛等专题活动，受到青年教师的欢迎，收到良好效果。大胆实践，敢于创新。组织说课比赛、基本功竞赛等教学竞赛，让青年教师在活动中展示自我，在展示自我中提高自我。几年来一中青年教师参加市、县两级教学比赛屡获殊荣。

三、勇挑重担，奋力拼搏

2003年，她接任永兴初中工作，压力确实不小。学校领导确定了“素质全面，质量一流”的办学目标，一下子是他茅塞顿开，似乎找到了工作的突破口，勇于尝试，摸索前进。坚持活动育人的德育思路，狠抓课堂教学效率，注意学习习惯培养和学法指导。各项工作从从实际出发，以研究学生为教育学生的前提，以学情分析为改进教学的基础。例如：期中考试分析会，有讲稿，有数据；找问题，提措施。一切工作均从提高学生整体素质出发，以高质量为目标。另外，盘活校内教育资源，集一中干部教师的智慧与优势为永兴初中服务。组内倡导敬业精神、奉献精神。经过老师们的拼搏实干，首届毕业生168名永兴生，566分以上161人，119人考入一中，加上在校借读生8人，共有127名学生升入一中高中。

“一中是我生命的根，是我成材的摇篮。我的点滴进步都离不开领导信任、老师们的帮助”。像所有的无私奉献的教师一样，她始终谦虚谨慎，热爱她的学生、她的母校、为宁河的教育事业默默无闻地工作着。